SMART助力铜陵市实验小学：新媒体新技术与课堂教学融合
北京 2015-03-25中国商业电讯)－－随着课改理念和教育技术的发展，提高课堂效率，发挥学生学习主体作用的认识愈加深入当下课堂。安徽省铜陵市实验小学语文课题组在结合加拿大SMART交互式电子白板、平板电脑、网络平台等教育技术运用融合中不断探索、实践，并开展课题研究。
在探索实践中，借助翻转课堂模式，把课堂还给学生，以学生的语文实践活动为主，教师尽量“隐藏”到“幕后”，只在适当的时候为学生提供一点必要的帮助或点拨。突出语文课的本体，摒弃繁琐的内容分析，而将教学重点放在对写作方法的探究上，并通过写作方法的探究，指导学生习作。
在SMART交互式电子白板、平板电脑、手机、网络等教育技术融合的教学实践中得到如下认识：
1.学生运用平板电脑在网络平台上做题，反馈课前利用微课学习的情况，教师进行当堂检测，速度快，效率高，能了解所有学生对知识的掌握情况。
2.在SMART电子白板中直接插入微课，操作简单方便，便于学生观看。通过微课的学习，学生直观快速地感受作者描写的方法。如《火烧云》一课教学重点段落的写法时，由SMART电子白板的链接功能导入视频，回顾微课，欣赏火烧云形态变化视频，直观快速地学习了文中作者的写法，并且通过丰富的色彩、柔和的音乐感染了学生。他们将学到的写作方法，结合自己的观察和想象，当堂写出了自己眼中的火烧云。
3.课堂上运用手机拍摄学生习作作品，插入到课件中，运用SMART白板批注功能，现场进行习作展示与评价，操作简单，使用效果更好。如《人物描写有妙招》这节课中，主要引导学生体会正面描写和侧面描写的方法和作者抓住人物的动作、神态等细节描写体现人物特点的方法。学生通过微课学习，掌握了写作方法，学生当堂写作，教师现场反馈，教学效果显著
实践表明，运用新的教育技术，再结合基于微课的“翻转课堂”教学模式，扩大了课堂教学容量，有利于突破教学的重难点，教学效果明显优于一般课堂教学。