上海复兰“家校美”管控手机呵护留守儿童的网络蓝天
随着教育部颁发的《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》的落地落实，中小学生沉迷网络的话题再次进入公众视野，中国山村的留守儿童，已经成为网络游戏的重灾区。如今父母双方在外打工的留守儿童人数已达3000万，父母单方出外打工的人数约7000万，平日里父母关爱的缺失，祖辈的溺爱，娱乐设施的缺乏，与游戏中的刺激生活形成鲜明的对比，于是，我们看到的留守儿童的情形就变成了：吃饭、睡觉、手机不离手。晚上玩手机到深夜，第二天在教室里睡觉。把书挖空，手机放到里面，上课玩。早上5点出门，7点半到校，中途到移动营业厅、政府或医院等地蹭WIFI玩游戏。上课没病装病，请假看病去蹭WIFI玩游戏……
近日，通过马云公益基金和上海复兰科技携手，将“家校美”学生定制管控手机，送到了山村留守儿童的手上。支持家长们更好地去呵护和教导孩子，让爸妈不在身边也能了解孩子的学习生活，促进家校沟通，保护孩子健康成长。第一批受惠的学校有：湖南省耒阳市大市镇芭蕉完小、河南省濮阳市范县第二初级中学、新疆维吾尔自治区 喀什地区 疏附县木什乡种畜场小学、重庆市开州区麻柳乡中心小学，贵州省息烽县木杉小学，山东省临沂市郯城马港口小学，重庆市酉阳土家族苗族自治县楠木乡红星村小，湖南省衡阳县松桥小学......
重庆市开州区麻柳乡中心小学，位于开州边远山区，是一所公立的乡镇中心小学，距离开州城区约70公里，学生中留守儿童占70%左右，许多都是由爷爷奶奶等老人照顾。当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难勾通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。在外务工的家长们，为了和孩子通上电话，也弥补常年不在身边的愧疚，就给孩子提供了智能手机。哪里知道，不受管控的手机游戏，为孩子打开了一闪邪恶的大门，正在伤害着孩子们。
贵州省息烽县木杉小学，地处贵州省贵阳市息烽县石硐镇西北的木杉村，离石硐镇上 3.5公里，覆盖木杉村和光明村及中坝村部分，共计30个村民组的学生，学校占地面积3200平方米，在校学生共计154人，6个教学班，在职教师5人，留守儿童68人（不包括单亲留守儿童），留守儿童占44%，单亲留守36%，合计占在校学生总数的79%，是一所名副其实的“留守学校”。由于学校地处偏远的农村，加之地方无经济支柱产业，随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村大量青壮年进城务工，催生出了“留守儿童”这一特殊群体。
山东省临沂市郯城马港口小学，学校是一所农村学区小学，留守儿童较多，由于信息发达缺少管控，学生回家沉迷于手机，严重影响课业。
重庆市酉阳土家族苗族自治县楠木乡红星村小，就读的是一个由孤儿、单亲、残障组成的留守集合。孩子们大多是用手机和外界交流。老师们坚守该校20余年，每天既是老师，也是家长，还是厨师。可是，好多孩子就是因为缺乏管控的智能手机完成不了作业，甚而走上岐途。
附：湖南省衡阳县松桥小学致上海复兰“家校美”学生管控手机的感谢信
上海复兰“家校美”团队，
你们好，
湖南省衡阳县松桥小学， 松桥小学始建于1979年，坐落于湖南省衡阳县集兵镇潮江村，是一所农村村级学校，上学辐射半径达4公里。学校现有1-5年级，一个学前班，共6个班级，在校学生112人(包括学前班20人)，教职工8人（包括学前班1人）。2015年我校被确定为合格学校建设校，2017年12月投入使用，学校焕然一新。
松桥小学经历了半个多世纪的历程，培养了一批又一批农村孩子，村民几次集资修建学校，学校一次次焕发生机，虽然条件很艰苦，但老师十分吃苦耐劳，拼搏向上，扎根农村，服务农村。
现在学校是一所崭新的学校，拥有一栋教学楼，8间教室宽敞明亮，800平方米的操场犹如大海。
由于目前学校大部分孩子是留守儿童，爸爸妈妈常年在外打工，只有年迈的爷爷奶奶和他们一起生活。在学习上，爷爷奶奶可以说是无能为力了，孩子只能靠自己的自觉性。很多孩子需要查找学习资料也是苦于没有手机等设备，即使有手机，大人也不敢给孩子使用，怕孩子玩手机游戏。这次，正好看到“家校美”这个项目，非常适合农村留守儿童的学习，我们全校师生希望你们能够助力我们，让我们的孩子有一个全面提升自己学习的机会，开拓知识视野的机会。进一步激发学生学习兴趣，缩短农村学生和城市学生的差距。同时也可以把学校打造成一个示范性的现代化农村学校。
我们松桥小学将踏上更加宽广的大道，走向更加美好的明天！
最后真诚地感谢帮助我们的人们！
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